"人非圣贤，孰能无过?" 任何人都会犯过错，何况是小学生呢。在学习的过程傍边，过错的出现是难免的。看错了疑问，答非所问;考场上，由于粗心大意以两分之差而一败涂地往后;没了解对教师的意思，答复时南辕北辙……这些还不是最让人抑郁的。最抑郁的是当咱们面临试题时，由于基础不牢，真的无从下手霸占它。每个学生都不喜欢自个在学习上犯错，都期望自个能考满分。其实，犯错也是一种阅历，阅历过了才晓得啥是准确的，阅历过了往后才不至于重蹈覆辙。
爱迪生说过："失利也是我需求的，它和成功一样对我有价值。只有在我晓得全部做欠好的办法往后，我才干晓得做好一件作业的办法是啥。"恩格斯说过："无论从哪方面学习都不如从自个所犯过错的后果中学习来得快。"过错简单对大脑皮层发生强烈影响，在头脑中留下深刻形象，乃至一辈子难以忘掉。
过错改善学习法运用这一原理能增强对知识的回忆，如把自个和同学做错的题编成《错题集》进行操练。考试题中的改错题，自个犯过错后的为难，都会在大脑中留下难忘的形象。因而，在学习中不要忽略用过错改善法去加强识记效果。
过错改善学习法听起来没啥，要想做到也不是那么艰难，但前提是对过错要有一个准确的知道。小学生如果能养成分析过错的好习惯，对往后以致终身的学习作业都会有很大的协助。
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